4月21日，一段名為“大學(xué)教授刻244枚印章送學(xué)生”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。四川南充西華師范大學(xué)歷史文化學(xué)院2015級班主任高然自去年開始著手準(zhǔn)備一件“工程浩大”的贈禮——為自己帶班的244名畢業(yè)生人手雕刻一枚印章。小小畢業(yè)禮物讓學(xué)子們驚喜，使網(wǎng)友們感動。高然說，親手雕刻印章，再把它送到學(xué)生手里，傳遞的是一種溫度，希望這份彌足珍貴的師生情誼能留下點念想。
暖心教授是學(xué)生公認的“男神”
因為刻244個印章送學(xué)生的視頻，歷史學(xué)博士西華師范大學(xué)歷史文化學(xué)院副教授、2015級班主任高然走紅網(wǎng)絡(luò)。這個東北漢子的“柔軟”之舉，被大量網(wǎng)友點贊“暖心”!
在學(xué)生眼里，這個幾乎和自己父母算是一輩人的老師，卻是個名副其實的“男神”：男神人太好了，特用心地帶我們。男神自帶清風(fēng)，講課聊天都特別風(fēng)趣。對于他送印章一事，其他年級的學(xué)生更是表達出羨慕，感慨錯過高男神實在是遺憾。
對于這樣的稱呼，高然有點難為情。他對北京青年報記者說，“我長得也不帥，可能是因為一直在學(xué)校，吸收了年輕人的活躍，又傳遞出去，比較容易和大家打成一片。”
和學(xué)生們“打成一片”說起來簡單，做起來卻并非易事。高然除了追劇、看網(wǎng)絡(luò)節(jié)目和大家尋找共同話題，還經(jīng)常聽相聲、看段子，把有意思的包袱不經(jīng)意間用到課堂里，吸引學(xué)生。更重要的是，“剝下歷史學(xué)刻板的面目和威嚴(yán)的盔甲，融合今人今事，讓學(xué)生們更好地接受知識。”高然覺得，這和嚴(yán)謹?shù)刈鰧W(xué)術(shù)感覺完全不同，卻是學(xué)生們更期待的。
為244名學(xué)生制作專屬印章
之所以選擇親手刻章作為全班244名學(xué)生的畢業(yè)禮物，高然一方面覺得刻章所選用的篆書至今已有3000年歷史，篆刻印章很符合歷史專業(yè)的“氣質(zhì)”;另一方面，高然覺得，親手刻章能傳遞一種溫度，“共處多年，希望能有東西見證我和學(xué)生之間的情誼”。此外高然還表示：“我平時教學(xué)、科研壓力很大，當(dāng)班主任處理問題時可能有方式不妥的情況，又無法向?qū)W生一一解釋，刻每一個章的時候會想到和這個學(xué)生的過往經(jīng)歷，也希望學(xué)生拿到后能體諒我當(dāng)初的言行。”
高然說，這項工程從去年就開始了，因去年下半年課程較多、進展緩慢，還一度擔(dān)心堅持不下去。好在這學(xué)期的工作量稍有減輕，目前每天至少抽出一兩個小時來完成這個項目。
高然介紹，男生印章多采用白文，女生印章多采用朱文。“我會把學(xué)生的性格或者特點盡量糅合進去，比如活潑的學(xué)生筆法更加瀟灑，內(nèi)斂的學(xué)生則會選擇四平八穩(wěn)的筆法。”
所有的設(shè)計需要先通過查篆體字典將簡體字一一對應(yīng)，再打印出來，最后一筆一畫雕刻。麻煩的是，并非所有簡體字都能對應(yīng)到篆體字。高然說，遇到這種特殊情況，他會將字體拆解，用不同偏旁部首還原的篆體字經(jīng)過拼合設(shè)計，雕刻出來。
“留下這些印章，情誼就有念想”
據(jù)介紹，截至目前，還剩下不到90個印章需要完成。“趕工”并不意味著對品質(zhì)的放松。高然所用的刻章工具均來自網(wǎng)購，之前曾購買一批小號拉繩收納袋準(zhǔn)備最后放置印章，但到貨后覺得品相不好，然后又重新購買了印章盒。高然算了算，每枚做好的印章成本大約在15元左右。244枚印章，光成本也不是個小數(shù)，他卻說，不心疼，師生一場這些都值了。
今年3月底，120名高然的學(xué)生陸續(xù)通過去學(xué)校領(lǐng)取或者郵寄的方式先行收到了老師的畢業(yè)禮物。高然接到了不少同學(xué)發(fā)來的感謝信息，還有人在微信群留言，“老師的禮物很有意義，很用心，讓我們特別感動。很感謝大學(xué)四年他對我們的陪伴與照顧，希望老師能永遠年輕帥氣。做一位‘不老男神’!”
高然自己則會在每制作完一枚印章后，就在一張紙上蓋下新的章印。在他看來，所有的印章最后都將被寄出，就像即將畢業(yè)離開自己的學(xué)生。但是留下這張紙，“念想就在，這份情誼就不會忘”。
