文/香橙聊教育
你知道現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)能有多難嗎？明明一眼就能看出結(jié)果，可在老師眼中就是不對，且理由還無力反駁！
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也在不斷的進(jìn)步和更新，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識也在不斷的改變和向前?，F(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)的知識很多都是家長那個(gè)時(shí)候沒有學(xué)過的。
還有一些則是家長在初中的時(shí)候才能接觸到的知識，這些還好也在可以理解的范圍內(nèi)。可有一些知識本質(zhì)上卻并沒有改變，但用家長所學(xué)習(xí)的方法解答就是不對。
也正是因?yàn)檫@樣，導(dǎo)致現(xiàn)在的家長很少能輔導(dǎo)自家的孩子，即便是985畢業(yè)的研究生也一樣輔導(dǎo)不了小學(xué)的作業(yè)。不信，看看下面的這道題就清楚了。
十斤鹽吃完3斤，又吃2斤，共少幾斤？一道簡單的小學(xué)數(shù)學(xué)，難倒了眾多家長
這是一道小學(xué)數(shù)學(xué)題，考察的內(nèi)容也就是10以內(nèi)的加減法，雖然結(jié)果是肯定的，但就是拿不到分?jǐn)?shù)，更是難倒了眾多的家長。這道題問的是：有10斤鹽，吃完了3斤，又吃2斤，問一共少了幾斤？
答案顯而易見就是5，那為什么還是不對呢？原來問題并不是出現(xiàn)在結(jié)果上，而是在計(jì)算過程上。大多數(shù)學(xué)生以及家長的過程都是10-3-2=5（斤），而這就出現(xiàn)了問題。
正確的計(jì)算步驟應(yīng)該是3=2=5（斤），因?yàn)閱柕氖且还采倭藥捉?？而不是問得還剩多少斤？數(shù)學(xué)雖然講究邏輯問題，但問法不同，計(jì)算的過程也就不相同，雖然結(jié)果都是一樣的。
但在數(shù)學(xué)的大題上，特別是需要寫解題步驟的題目上，學(xué)生就是拿不到分?jǐn)?shù)。如果是填空題或者選擇題上面，學(xué)生就能拿到分?jǐn)?shù)了。面對老師的解釋，雖然有理有據(jù)，可還是有不少的家長不認(rèn)同。
家長質(zhì)疑，難道小學(xué)數(shù)學(xué)也要玩文字游戲？你怎么看？
面對家長的質(zhì)疑其實(shí)是可以理解的，畢竟小學(xué)數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這樣的題目顯然不太合適，學(xué)生也反應(yīng)不過來。但是，家長卻忽略了很多的問題，家長本身也是從這個(gè)時(shí)期過來的，老師當(dāng)時(shí)也是這樣教的。
更何況教育改革之后，考試的題目整體偏向于靈活，也就是沒有固定的答案，主觀題變多。小學(xué)階段就是最好的鍛煉機(jī)會，更何況這樣的題目還可以幫助學(xué)生靈活地考慮問題。
不會過于死板，導(dǎo)致在初中或者高中的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不會變通，從而影響成績。因此，我個(gè)人認(rèn)為這類題目是完全沒有問題的。
多練習(xí)多做題，可以更好地幫助學(xué)生的大腦變得更加靈活
小學(xué)階段看似任務(wù)不重，卻是不可忽略的一個(gè)過程，很多的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是小學(xué)階段培養(yǎng)起來的。像上面的這類靈活變通的題目就是其中之一，也是對未來學(xué)習(xí)最有幫助的一類學(xué)習(xí)。
而想要更好地應(yīng)對后續(xù)的學(xué)習(xí)和成績的提升，最好的方式就是多去練習(xí)這類習(xí)題，一來是可以鍛煉學(xué)生的大腦的反應(yīng)能力，可以讓學(xué)生可以多個(gè)角度思考問題，不被固定的思路所局限。
另一方面則是可以讓學(xué)生見識更多的類型題，在以后的學(xué)習(xí)中遇到難題不會心慌，從而影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和考試。還有需要注意的是，在學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，家長的作用也是至關(guān)重要的。
就像上面的題目一樣，家長本身的思考方向都是錯(cuò)誤的，在輔導(dǎo)學(xué)生自然還是錯(cuò)誤的。而還有不少的學(xué)生被小學(xué)的題目難倒，并不是因?yàn)樾W(xué)的題目太難。
很多時(shí)候是家長把問題想得太難了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的知識多，考慮的問題也就多，自然就會想得更多。殊不知真正的小學(xué)生是根本想不到這么多，考察的就是現(xiàn)階段所學(xué)的內(nèi)容。
因此，在輔導(dǎo)學(xué)生上面，家長也需要適當(dāng)?shù)淖⒁狻５玫姆绞竭€是讓學(xué)生多練習(xí)，見得多了，最后這類題目自然也就難不倒學(xué)生了。
最后需要知道的就是，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)也是需要堅(jiān)持的，這也是在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對后面的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
結(jié)語
小學(xué)數(shù)學(xué)題難倒家長，這并不是特例，而是普遍存在的，幾乎家里有學(xué)生的家長，都被小學(xué)的題目難倒過。而且，多數(shù)還都是出現(xiàn)在這類開發(fā)學(xué)生大腦和邏輯思維方面的類型題。
雖然有一些家長還是接受不了，但既然出現(xiàn)在小學(xué)的課本上，就說明是符合小學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的，也是學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)技能，因此家長也可以放心。
十斤鹽吃完3斤，又吃2斤，共少幾斤？你認(rèn)為正確的計(jì)算過程是什么？歡迎在下方留言評論。
關(guān)鍵詞： 是錯(cuò)誤的 就出現(xiàn)了
