在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)的年代，老師和家長(zhǎng)的溝通方式，也變得更簡(jiǎn)單，只要通過(guò)家長(zhǎng)群，老師就可以隨時(shí)，通知家長(zhǎng)一些重要信息。
這種溝通方式，在如今非常流行，但有很多家長(zhǎng)，有時(shí)候也會(huì)一不小心，把一些信息錯(cuò)發(fā)到家長(zhǎng)群，最終引發(fā)一場(chǎng)笑話。
“一定不拖老師狗腿”，家長(zhǎng)發(fā)錯(cuò)信息到家長(zhǎng)群，堪比“社死”現(xiàn)場(chǎng)
“老婆，你怎么獎(jiǎng)勵(lì)我？”：在前段時(shí)間，網(wǎng)友曝光了這樣一個(gè)聊天記錄，學(xué)生父親，把信息錯(cuò)發(fā)到了家長(zhǎng)群里，引發(fā)了“大型社死現(xiàn)場(chǎng)”。
這位父親發(fā)送的內(nèi)容為“老婆，我太想你了，收了款就結(jié)束工作回家，你要怎么獎(jiǎng)勵(lì)我？”從這段話內(nèi)容就可以看出，兩位家長(zhǎng)感情很不錯(cuò)。
但把這樣的內(nèi)容，發(fā)在了家長(zhǎng)群里，讓其他的家長(zhǎng)看見(jiàn)反而會(huì)更尷尬。當(dāng)這位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，信息已經(jīng)撤不回了，這樣的社死現(xiàn)場(chǎng)，讓人看了尷尬癌都犯了。
“眾學(xué)生已服毒”：在某個(gè)家長(zhǎng)群里，老師通知家長(zhǎng)，要多數(shù)孩子進(jìn)行復(fù)讀乘法口訣，并表示學(xué)生完成任務(wù)，家長(zhǎng)要在家長(zhǎng)群里通知一下。
有位家長(zhǎng)回應(yīng)，家里孩子已進(jìn)行了復(fù)讀，但有位家長(zhǎng)的回答，讓群里畫(huà)風(fēng)突變。并沒(méi)有回應(yīng)孩子已復(fù)讀乘法口訣，表示孩子已經(jīng)“服毒”。
其他家長(zhǎng)可能也沒(méi)注意，直接將這句話復(fù)制過(guò)來(lái)，紛紛發(fā)在了家長(zhǎng)群里。結(jié)果好好的家長(zhǎng)群，成了“服毒群”，估計(jì)老師看到這些回答之后，整個(gè)人快被氣瘋了！
“一定不拖老師狗腿”：在家長(zhǎng)群里，老師說(shuō)的話，相當(dāng)于是圣旨，很多家長(zhǎng)基本上都會(huì)做出統(tǒng)一回復(fù)。
大部分家長(zhǎng)為了省事，會(huì)粘貼其他家長(zhǎng)所說(shuō)的話，直接發(fā)在家長(zhǎng)群里，正是因?yàn)橛辛诉@樣的行為，家長(zhǎng)群出現(xiàn)了社死現(xiàn)場(chǎng)。
有位家長(zhǎng)回應(yīng)老師的話，把后腿打成了狗腿，其他家長(zhǎng)沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)漏洞，也跟著復(fù)制粘貼，不知道的還以為，這位老師得罪了眾多家長(zhǎng)，網(wǎng)友看到這種畫(huà)面，表示太尷尬了。
作為學(xué)生家長(zhǎng)，父母應(yīng)如何利用家長(zhǎng)群？
家長(zhǎng)群和其他群性質(zhì)不一樣，這種群和教育有關(guān)，學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生了什么事，或有什么重要通知，老師都可以在群里第一時(shí)間通知家長(zhǎng)。
如果家長(zhǎng)把家長(zhǎng)群變成一個(gè)閑聊之地，那么這個(gè)群性質(zhì)也就變了，建議家長(zhǎng)在群里發(fā)言，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為主。
家長(zhǎng)群不是閑聊之地，而是討論孩子學(xué)習(xí)的地方，可以在群里多和老師溝通孩子學(xué)習(xí)情況，了解孩子在校期間表現(xiàn)。
只有家長(zhǎng)態(tài)度端正，才能利用好家長(zhǎng)群，不僅能輔助老師的工作，還會(huì)更了解自己的孩子，究竟存在哪些問(wèn)題。
對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是盲目的，并沒(méi)有準(zhǔn)確方向，如果家長(zhǎng)能幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信學(xué)習(xí)效率會(huì)有所提高。
很多學(xué)生年齡還小，不知學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么，也不知怎樣去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么家長(zhǎng)可以幫助孩子，抽出一點(diǎn)時(shí)間，制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方向變得更明確。
對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，面對(duì)學(xué)習(xí)這件事情，更多的是反感心理，如果家長(zhǎng)能幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，那么成績(jī)就會(huì)有所提升。
要去側(cè)面告訴孩子，學(xué)習(xí)究竟有哪些優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)能夠?yàn)樯顜?lái)哪些改變，只有讓孩子知道了學(xué)習(xí)的意義是什么，才會(huì)有更多動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
大部分學(xué)生都會(huì)把時(shí)間，用在自己喜歡的事情上，畢竟年紀(jì)很小，對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇心，什么事情都想要去嘗試。
合理去安排自己的時(shí)間，比如說(shuō)一天時(shí)間里，有哪些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，哪些時(shí)間是用來(lái)娛樂(lè)消遣。
合理安排時(shí)間，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也會(huì)讓自己的生活變得更自律，在什么也不耽誤的情況下，反而會(huì)更容易提升成績(jī)。
很多學(xué)生都沒(méi)有整理筆記的習(xí)慣，可以在課堂上，跟著老師的講課節(jié)奏，記錄一些重點(diǎn)知識(shí)。
或隔一段時(shí)間，就把自己整理過(guò)的筆記，按分類(lèi)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這種有秩序的學(xué)習(xí)節(jié)奏，可以讓成績(jī)變得更理想。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)需要努力靠自己，而不是把所有期望，都放在老師和家長(zhǎng)的身上，自主努力學(xué)習(xí)，成績(jī)才會(huì)有所突破。
【今日話題】：你認(rèn)為家長(zhǎng)如何利用家長(zhǎng)群才是正確的？
關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)習(xí)效率
