化妝可以提升一個(gè)人的精氣神，看起來(lái)氣場(chǎng)十足。那如何提升一個(gè)班級(jí)的精氣神呢？評(píng)價(jià)可以讓你的班級(jí)綻放異彩！
那什么樣的評(píng)價(jià)方式更能適合我的班級(jí)呢？上學(xué)期，孩子們非常喜歡免作業(yè)券的獎(jiǎng)勵(lì)，那就繼續(xù)沿用獎(jiǎng)券加上評(píng)價(jià)的方式。先進(jìn)行調(diào)研了解孩子們具體喜歡什么獎(jiǎng)勵(lì)，再去制作對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把評(píng)價(jià)方式落到實(shí)處。
《教師最全的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》中有這樣一句話：獎(jiǎng)勵(lì)是為了不獎(jiǎng)勵(lì)，正如化妝為了增加氣質(zhì)，什么時(shí)候我們有了氣質(zhì)，就不用再化妝、再評(píng)價(jià)了。
本著獎(jiǎng)勵(lì)是為了不獎(jiǎng)勵(lì)的原則，我在評(píng)價(jià)時(shí)定下兩個(gè)準(zhǔn)則：獎(jiǎng)項(xiàng)多樣并舉；要呈現(xiàn)好的班風(fēng)和精神面貌。于是我用不同顏色區(qū)分不同獎(jiǎng)券，那么接下來(lái)一一介紹獎(jiǎng)券的“妙用”。
1.免作業(yè)券
心知肚明，孩子最想要的獎(jiǎng)勵(lì)莫過(guò)于不用寫作業(yè)，那么就有可能出現(xiàn)作業(yè)上達(dá)不到練習(xí)效果的隱患，其實(shí)相對(duì)于創(chuàng)作作業(yè)，學(xué)生更不愿意重復(fù)工作。
例如語(yǔ)文作文本一稿是創(chuàng)造，二稿就是謄抄。因此，謄抄作業(yè)就可以用來(lái)免寫。如果擔(dān)心因免作業(yè)而減少了學(xué)生練習(xí)抄寫的機(jī)會(huì)，那我們可以利用午寫課堂加強(qiáng)筆畫筆順練習(xí)和要求。何況即使貼了作文本作業(yè)，學(xué)生還有其他類型的作業(yè)。作業(yè)布置量多少？哪些課能用作業(yè)券？最終解釋權(quán)歸老師所有。
2.班長(zhǎng)體驗(yàn)券
我在開(kāi)學(xué)初就跟學(xué)生們提到，體驗(yàn)過(guò)“一日班長(zhǎng)”的同學(xué)在下學(xué)期競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)是更具說(shuō)服力的，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，孩子們想當(dāng)班干部就努力約束自己的行為習(xí)慣，多做好人好事，憑實(shí)力得到體驗(yàn)獎(jiǎng)券。
在體驗(yàn)日當(dāng)天孩子們更是眼中有活心中有光。幾個(gè)成績(jī)、行為可能都不拔尖的孩子也毫不示弱，每天都“上躥下跳”的“淘氣包們”也可以一本正經(jīng)地調(diào)節(jié)同學(xué)們的小糾紛。
3.抽獎(jiǎng)券
為了照顧后進(jìn)的同學(xué)，通過(guò)抽獎(jiǎng)抽得小物件如橡皮鉛筆，大物件如盲盒擺件，更有“炸彈”試卷作業(yè)等。孩子們是既興奮又激動(dòng)，只要敢抽就要說(shuō)到做到，一個(gè)個(gè)心服口服。
4.提前吃飯券
中午放學(xué)總是不能最快速度站齊隊(duì)伍，個(gè)別同學(xué)喝水、上廁所又要整理物品等，讓完成很快的同學(xué)不厭其煩。于是針對(duì)這種時(shí)間差太大的情況設(shè)置了提前吃飯券，使用此券可以提前5分鐘下課，給這些孩子一些時(shí)間追趕別人，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5.小組加分券
在一次周小組評(píng)價(jià)時(shí)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)“敵我懸殊”很大的組，為了避免這種情況的發(fā)生，比如妙妙綜合值很高，個(gè)人積攢很多分，可是組員不給力總是扣小組分，可以借助此券把分?jǐn)?shù)到小組加分里。
賀賀很頑皮，因?yàn)楣懿蛔∽约航o小組扣了很多分，但他字體很工整，勞動(dòng)很積極。他把他因此而積攢的分值都換成了小組加分券，開(kāi)心極了。原來(lái)真的印證那句話，每個(gè)孩子都是善良可愛(ài)的！
6.游戲券
外出培訓(xùn)回來(lái)添購(gòu)了一些數(shù)學(xué)學(xué)具，孩子們好奇得不得了！我充分利用他們的好奇心求知欲，在班會(huì)課講了每種學(xué)具的游戲規(guī)則，再用獎(jiǎng)勵(lì)券的方式給他們。孩子們自覺(jué)保護(hù)學(xué)具珍惜學(xué)具，互相學(xué)習(xí)互相謙讓，同學(xué)關(guān)系很融洽！
7.免罰金牌
曉曉因?yàn)橥鼛ё鳂I(yè)使用了一次免罰金牌券，之后再也不會(huì)忘帶作業(yè)了，原因是兌換此券的分值很高。
如何兌換獎(jiǎng)券？
推薦以下方式：放學(xué)站隊(duì)時(shí)讓速度最快的孩子來(lái)限時(shí)開(kāi)放兌獎(jiǎng)窗口，孩子們安靜有序地排隊(duì)，才能在有限的時(shí)間里做更多的事。衛(wèi)生值日生為了能兌換獎(jiǎng)券，值日效率也大大加強(qiáng)。
翻閱兌換獎(jiǎng)券的排行榜，這三種兌換率很高：1.免作業(yè)，有借有還，四月月度目標(biāo)“作業(yè)整潔效率高”達(dá)成了；2.班長(zhǎng)體驗(yàn)，感受班干部的辛苦，增強(qiáng)小學(xué)生責(zé)任感主人翁意識(shí)；3.小組加分，三人成眾增強(qiáng)集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，六月行為目標(biāo)”與人為善我最棒”，無(wú)形中也在達(dá)成。
用獎(jiǎng)勵(lì)券給評(píng)價(jià)化個(gè)"妝"，讓班級(jí)評(píng)價(jià)綻放異彩。孩子們?cè)絹?lái)越陽(yáng)光積極，努力向上，“妝容”一步步精煉，學(xué)生一天天蛻變。
反思：
1.獎(jiǎng)券要有指向性，想要讓孩子往某一方面努力就把評(píng)價(jià)指向哪里，比如淘氣小子當(dāng)班長(zhǎng)就實(shí)現(xiàn)互惠互利。
2. 引導(dǎo)性，獎(jiǎng)券要有正面引導(dǎo)起正面強(qiáng)化作用。
3. 延展性，評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)得當(dāng)，抓住教育的契機(jī)。
4. 靈活性，及時(shí)更新改良。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間變化，去掉或減少一些已經(jīng)達(dá)到的目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)券。
教育的智慧需要我們?cè)邳c(diǎn)滴處、細(xì)微中不斷摸索前行！
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作者 | 孫陽(yáng)（鄭州市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
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