導(dǎo)語(yǔ)：體制內(nèi)的工作又叫“鐵飯碗”，是當(dāng)代畢業(yè)生最看好的理想職業(yè)，體制內(nèi)工作種類(lèi)很多，其中包括公務(wù)員、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)，以及醫(yī)生和教師。
在眾多體制內(nèi)工作中，最崇高的當(dāng)屬醫(yī)生和老師，這兩大職業(yè)一個(gè)負(fù)責(zé)救死扶傷，一個(gè)負(fù)責(zé)教書(shū)育人，都是為社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)幸福做出貢獻(xiàn)的偉大群體。
醫(yī)生和老師不僅工作偉大，數(shù)量也十分龐大，體制內(nèi)在編教師人數(shù)，2022年已經(jīng)突破1000萬(wàn)，體制內(nèi)的醫(yī)生數(shù)量也已經(jīng)達(dá)到300多萬(wàn)，這兩大群體的薪資待遇和福利保障，也成為社會(huì)大眾關(guān)注的焦點(diǎn)之一。
體制內(nèi)迎來(lái)“意外驚喜”，薪資進(jìn)一步上調(diào)，醫(yī)生和老師都在其中
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展和消費(fèi)水平的提高，各行各業(yè)薪資水平都有了明顯上調(diào)，體制內(nèi)的工作也在其中，醫(yī)生崗位和在編教師全都榜上有名。
醫(yī)生崗位原本就被稱(chēng)為“白衣天使”，2022年疫情開(kāi)始后，醫(yī)護(hù)類(lèi)工作者更是為國(guó)家和社會(huì)做出了卓越貢獻(xiàn)，對(duì)于這些付出過(guò)辛勞的偉大的人，國(guó)家進(jìn)一步提高了他們的薪資補(bǔ)貼，同時(shí)還給出一定的福利政策，有突出表現(xiàn)的醫(yī)護(hù)工作者，子女可以享受加分福利。
接著是教師行業(yè)，其實(shí)早在前兩年，國(guó)家就已經(jīng)下發(fā)“教師薪資不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平”都通知了，但由于各地區(qū)發(fā)展不平衡，部分地區(qū)依然沒(méi)有落實(shí)到位，到了2022年，這一政策再次被提起，并且還放到了教育部的工作重點(diǎn)當(dāng)中。
這就意味著薪資沒(méi)有上調(diào)的在編教師，到了2022年，薪資水平會(huì)迎來(lái)進(jìn)一步的調(diào)整，不過(guò)對(duì)于教師薪資水平調(diào)整這件事，部分家長(zhǎng)并不支持，甚至還有些質(zhì)疑，認(rèn)為老師們的工作當(dāng)下薪資已經(jīng)很可觀(guān)了，并沒(méi)有太多上調(diào)的必要。
教師薪資進(jìn)一步上調(diào)，引起了家長(zhǎng)們的質(zhì)疑
在日常生活中，大部分老師實(shí)際上還都是很負(fù)責(zé)的，可由于互聯(lián)網(wǎng)上存在不少教師行業(yè)的“負(fù)面評(píng)論”，這些負(fù)面評(píng)論的存在，進(jìn)一步拉低了教師行業(yè)整體平均水平，也引起了社會(huì)對(duì)教師行業(yè)的質(zhì)疑，特別是家長(zhǎng)們。
在部分家長(zhǎng)看來(lái)，教師的薪資待遇已經(jīng)很可觀(guān)了，工作穩(wěn)定，工作時(shí)間適當(dāng)，每年還有長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月以上的寒暑假，以及一年發(fā)放13個(gè)月薪資，以上種種已經(jīng)比很多行業(yè)都要豐厚，薪資已經(jīng)很可觀(guān)了，并沒(méi)有什么上調(diào)的必要。
其實(shí)家長(zhǎng)們也大可不用這么想，教師這份工作雖然看似輕松，實(shí)際上需要承受的心理壓力卻很大，而且這份工作并不像其他鐵飯碗，有一定的“彈簧屬性”，雖然工作時(shí)間看似適當(dāng)，但還要經(jīng)常利用下班之后的時(shí)間批改作業(yè)備課等等，工作強(qiáng)度還是很大的。
再說(shuō)了，對(duì)于社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展而言，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才非常重要，老師們的責(zé)任就在于培養(yǎng)人才，有時(shí)候薪資和福利進(jìn)一步上調(diào)，能有效調(diào)動(dòng)教師行業(yè)的工作積極性，也更有利于培養(yǎng)高質(zhì)量人才。
另外，家長(zhǎng)們也可以放心了，對(duì)于教師行業(yè)確實(shí)存在的一些“害群之馬”，教育部也會(huì)采取措施，把它們?nèi)?strong>清除出去，確保學(xué)生們的安全和權(quán)益不受侵犯。
教師資格證的放開(kāi)，間接導(dǎo)致教師行業(yè)門(mén)檻提高
為了進(jìn)一步吸引優(yōu)秀人才進(jìn)入教師行業(yè)，相關(guān)部門(mén)放開(kāi)了教師資格證的報(bào)名門(mén)檻，無(wú)論是否師范類(lèi)大學(xué)或者專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，只要學(xué)歷達(dá)到條件，都符合教師資格證的報(bào)考資格，拿到教師資格證后，也能到公立和私立學(xué)校應(yīng)聘教師。
資格證門(mén)檻的開(kāi)放，雖然的確吸引到一批優(yōu)秀人才進(jìn)入教師行業(yè)，但對(duì)原本對(duì)口就業(yè)的師范大學(xué)和師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，卻造成了不小的阻礙，我國(guó)有許多師范類(lèi)大學(xué)，但重點(diǎn)大學(xué)并沒(méi)有幾所，擁有985、211頭銜的師范大學(xué)就更少了。
教師資格證報(bào)名門(mén)檻放開(kāi)后，考慮到老師是鐵飯碗工作，許多畢業(yè)于名校的學(xué)生，都紛紛投身于教師行業(yè)，雖然他們并非師范類(lèi)畢業(yè)生，但名校畢業(yè)的學(xué)歷很具備含金量，也更容易得到用人單位的青睞，名校畢業(yè)生的加入，間接提高了教師行業(yè)的門(mén)檻。
結(jié)語(yǔ)：
醫(yī)生和教師都是神圣的職業(yè)，從事這兩大職業(yè)的工作人員，不僅要有出色的專(zhuān)業(yè)能力，還要對(duì)工作包含一定的熱情和信心，否則很難在行業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。
今日話(huà)題：
對(duì)于醫(yī)生和老師薪資進(jìn)一步上調(diào)，你怎么看呢？
