小藤看到有很多同學(xué)和家長(zhǎng)，會(huì)在網(wǎng)上詢(xún)問(wèn)類(lèi)似的問(wèn)題：
“我現(xiàn)在的profile，沖刺XXX還是XXX更有希望？”
“我的情況，保底校選哪幾個(gè)最保險(xiǎn)？”
......
相同梯次大學(xué)
如何選校更有優(yōu)勢(shì)？
我們對(duì)于選校的糾結(jié)，歸根結(jié)底還是對(duì)于各個(gè)大學(xué)了解得不夠徹底。
其實(shí)對(duì)于留學(xué)家庭而言，申請(qǐng)Top10、Top20、Top30不同梯次的大學(xué)大致需要什么樣的成績(jī)、競(jìng)賽、活動(dòng)，還是有一個(gè)普遍認(rèn)知的。
例如之前明德導(dǎo)師曾在家長(zhǎng)活動(dòng)中說(shuō)的，Top30保險(xiǎn)錄取條件：“考ACT一定要有33，SAT沒(méi)有1450也不要交，交了還會(huì)起反作用?！?/p>
還有小藤之前寫(xiě)過(guò)的有關(guān)GPA的文章（想申Top10 ，你的GPA到4.0了嗎？?。。┲幸蔡岬?，申請(qǐng)Top10的平均GPA達(dá)到了3.9+、Top20 3.8+、Top30 3.7+。
這些普遍認(rèn)知，讓家長(zhǎng)和同學(xué)在選大學(xué)的梯次時(shí)，心里大致能有個(gè)底。
但對(duì)于相同梯次的大學(xué)而言，如何選擇，又成了一個(gè)難題。
這個(gè)時(shí)候，我們就得深入了解每個(gè)大學(xué)的特色、不同點(diǎn)，通俗點(diǎn)說(shuō)就是了解它們的【錄取偏好】。
從而可以將申請(qǐng)重點(diǎn)，放在那些自己更有優(yōu)勢(shì)、錄取概率更大的大學(xué)上。
而在透徹解析大學(xué)上，又有什么能比得上大學(xué)官方公布的文件更有權(quán)威呢？
官方寶藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)
越挖越有料
Common Data Set（CDS），是美國(guó)大學(xué)官方給出的超詳細(xì)年度報(bào)告，包含大學(xué)的基本信息、錄取情況、招生數(shù)據(jù)、轉(zhuǎn)學(xué)錄取情況、費(fèi)用、教職工和班級(jí)規(guī)模等等內(nèi)容。
它簡(jiǎn)直就是一個(gè)寶藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)，越挖越有料，很多錄取的真相就隱藏在其中。
就比如，關(guān)于大學(xué)上一年的申請(qǐng)人數(shù)、錄取率、錄取學(xué)生GPA分布、對(duì)不同申請(qǐng)因素的重視程度等這些信息，對(duì)申請(qǐng)人選擇大學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
但這也是一份近30頁(yè)的文件，包含的內(nèi)容很多很雜，即使只看Top30大學(xué)的CDS，也是非常大的工作量。
而且其中還有很多信息對(duì)本新申請(qǐng)的學(xué)生、國(guó)際生而言，作用并不大。
這個(gè)時(shí)候小藤的作用就顯現(xiàn)出來(lái)了！
這次小藤繼續(xù)深挖，詳細(xì)比對(duì)了19項(xiàng)不同因素，對(duì)Top30各個(gè)大學(xué)錄取的重要程度的區(qū)別，并對(duì)其進(jìn)行了分類(lèi)。
選校太糾結(jié)？
這個(gè)表一目了然
每個(gè)大學(xué)在CDS中，都標(biāo)注了以下19項(xiàng)因素，在錄取過(guò)程中的重要性差異。
以普林斯頓大學(xué)為例：
在這19項(xiàng)因素中，有6項(xiàng)是學(xué)術(shù)因素，13項(xiàng)是非學(xué)術(shù)因素。
19項(xiàng)錄取因素
學(xué)術(shù)因素6項(xiàng)
中學(xué)課業(yè)難度班級(jí)排名GPA標(biāo)化成績(jī)文書(shū)推薦信
非學(xué)術(shù)因素13項(xiàng)
面試課外活動(dòng)天賦/才能個(gè)性/個(gè)人特質(zhì)第一代大學(xué)生校友關(guān)系地理位置州居住權(quán)宗教種族志愿者工作工作經(jīng)驗(yàn)申請(qǐng)人的興趣
首先，我們從Top30大學(xué)的整體情況來(lái)分析：
我們可以很直觀地看到，表格的左側(cè)部分整體上來(lái)說(shuō)，更加重要。
即學(xué)術(shù)因素對(duì)于幾乎所有學(xué)校而言都非常重要，而非學(xué)術(shù)因素中，活動(dòng)、才能和個(gè)人特質(zhì)更加重要。
課程難度和GPA最重要
幾乎所有大學(xué)都列為“非常重要”的有兩項(xiàng)：中學(xué)課程難度和GPA。
GPA我們都很熟悉了，代表的是申請(qǐng)人整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，重要性無(wú)需過(guò)多強(qiáng)調(diào)，大家都已經(jīng)非常重視了。
而中學(xué)課程難度，我們更不能忽視，它甚至比GPA更加重要。
美國(guó)高中采用的是課程選修和學(xué)分制，所以學(xué)生們所選課程的難度并不一樣，所選課程也有差別。
因此，招生官會(huì)參考學(xué)生所修課程的難度，去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。所以，簡(jiǎn)單課程的A，并不一定就比高階課程的B更有競(jìng)爭(zhēng)力。
而國(guó)內(nèi)學(xué)生的課程體系和難度，除了那幾所較為知名的國(guó)際學(xué)校外，其他高中招生官并不一定了解。
所以國(guó)內(nèi)學(xué)生需要通過(guò)AP或IB課程的考試成績(jī)，去向招生官展示自己的學(xué)術(shù)實(shí)力，增加申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。
一般來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)Top30大學(xué)，需要3-5門(mén)的AP/IB成績(jī)。
推薦信比你想得要更重要
文書(shū)的重要性大家也都知道。
而因?yàn)橐咔榈脑?，絕大部分大學(xué)都采取標(biāo)化可選或不考慮標(biāo)化的政策，所以此次就不再單獨(dú)分析標(biāo)化的情況了。
但對(duì)于那些將標(biāo)化成績(jī)列為“非常重要”的大學(xué)，如果條件允許，還是建議考出一個(gè)較有競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)化成績(jī)。
在6項(xiàng)學(xué)術(shù)因素中，最容易被忽略的，就是推薦信了。
但推薦信比你想象得其實(shí)要更加重要！
推薦信通常被要求選擇counselor和學(xué)科老師去寫(xiě)，能夠從學(xué)生的學(xué)科表現(xiàn)、能力、天賦、性格等全方面了解申請(qǐng)人，很多大學(xué)都特別看重推薦信。
因?yàn)閷?duì)于招生官來(lái)說(shuō)，推薦信是唯一能從第三者的角度去了解申請(qǐng)人的渠道，是從他人視角對(duì)申請(qǐng)人作出評(píng)價(jià)的重要材料。
因此，我們需要盡早和老師們建立聯(lián)系、積極溝通，讓他對(duì)你印象深刻、發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)......為之后寫(xiě)推薦信打下信任基礎(chǔ)。
比對(duì)表格自查，根據(jù)優(yōu)勢(shì)選校
如果再分別對(duì)每項(xiàng)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)大學(xué)對(duì)于19個(gè)因素的側(cè)重點(diǎn)各有不同。
例如，卡耐基梅隆大學(xué)（CMU）是Top30中唯一一所，將“志愿者工作”和“工作經(jīng)驗(yàn)”列為“非常重要”的，那么想申請(qǐng)CMU的同學(xué)，就可以在材料和文書(shū)中將這兩項(xiàng)著重體現(xiàn)出來(lái)。
如果A同學(xué)和B同學(xué)其他條件都差不多，但A同學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)更豐富、更有價(jià)值，B同學(xué)更有個(gè)人特質(zhì)，那么對(duì)于CMU來(lái)說(shuō)，顯然A同學(xué)的更有可能被錄取。
大家在對(duì)選校非常糾結(jié)時(shí)，可以比對(duì)這個(gè)【Top30大學(xué)錄取側(cè)重點(diǎn)】表格，將自己的強(qiáng)項(xiàng)與大學(xué)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)保持一致，在大學(xué)重要的標(biāo)準(zhǔn)上自己不弱。
權(quán)衡之后，可以做出最有利于自己的選擇，提高自己的錄取概率。也不失為一個(gè)十分可行的辦法。
大學(xué)錄取分為這四類(lèi)
只有哈佛搞特殊
小藤?gòu)那?0項(xiàng)可控的錄取因素分析，發(fā)現(xiàn)這些Top30大學(xué)大致可以分為四類(lèi)：
1.什么都得是最優(yōu)秀
（全能型）
普林斯頓大學(xué)耶魯大學(xué)斯坦福大學(xué)杜克大學(xué)達(dá)特茅斯學(xué)院布朗大學(xué)范德堡大學(xué)康奈爾大學(xué)萊斯大學(xué)埃默里大學(xué)喬治城大學(xué)塔夫茨大學(xué)
其中有些大學(xué)稍有區(qū)別，它們?cè)谶@些選項(xiàng)上可以放寬標(biāo)準(zhǔn)：
布朗大學(xué)：課外活動(dòng)
范德堡大學(xué)：推薦信、才能
埃默里大學(xué)：文書(shū)
喬治城大學(xué)：課外活動(dòng)
塔夫茨大學(xué)：課外活動(dòng)、才能
2.沒(méi)個(gè)性，別來(lái)
（個(gè)人特質(zhì)>其他）
麻省理工學(xué)院加州理工學(xué)院圣母大學(xué)
3.其他不能弱，但成績(jī)最重要
（成績(jī)>其他）
賓夕法尼亞大學(xué)西北大學(xué)密歇根大學(xué)安娜堡分校弗吉尼亞大學(xué)南加州大學(xué)加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校維克森林大學(xué)
4.你要心懷天下，還有實(shí)操能力
（成績(jī)+實(shí)踐）
卡耐基梅隆大學(xué)圣路易斯華盛頓大學(xué)加州大學(xué)洛杉磯分校加州大學(xué)伯克利分校佛羅里達(dá)大學(xué)北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校
還有一個(gè)特例，就是哈佛大學(xué)！
哈佛大學(xué)的19項(xiàng)錄取因素中，只有“考慮”和“不考慮”，代表著什么都不重要？
NO！這怎么可能！
這也許就是世界第一的任性吧，我就讓你來(lái)猜猜到底什么最重要？反正我不說(shuō)......
當(dāng)然，這些分類(lèi)只是一個(gè)大致的參考，具體問(wèn)題要具體分析！
關(guān)鍵詞： 非常重要 埃默里大學(xué) 喬治城大學(xué)
