“雙標(biāo)”這個(gè)詞大家都不陌生。如果一個(gè)人面對(duì)同樣的事情，其評(píng)價(jià)或行為，會(huì)根據(jù)發(fā)生對(duì)象不同而截然相反，就能稱之為“雙標(biāo)”。打個(gè)比方，假如某個(gè)人追星，對(duì)自己所喜歡的明星犯法百般洗白包容，對(duì)家明星犯法，卻拼命嘲諷譴責(zé)，這就是赤裸裸的雙標(biāo)了。
寬于待己，嚴(yán)于律人是許多“雙標(biāo)者”的通病，所以《論語(yǔ)》中有這么一句話說(shuō)：“君子求諸己，小人求諸人?！痹谶@樣的思維推動(dòng)下，有的人特別喜歡從各方面拿標(biāo)準(zhǔn)綁架別人，卻疏于要求自己。
在全世界范圍內(nèi)成名、引起大量關(guān)注、至今仍頻繁活動(dòng)的“瑞典環(huán)保美少女”，就屬于此列。
這位“環(huán)保少女”我們并不陌生。她今年也才18歲，卻已成名數(shù)年，其身影時(shí)常出現(xiàn)在聚焦世界目光的重要場(chǎng)合，比如美國(guó)國(guó)會(huì)、TED講壇、聯(lián)合國(guó)氣候峰會(huì)等等，她儼然已經(jīng)成了歐美國(guó)家一張“環(huán)保牌面”，其呼喊環(huán)保的“正義眼神”所到之處千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
細(xì)究她從成名到如今的表現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)她幾乎就是“雙標(biāo)”二字化身。這位名叫格蕾塔·通貝里（Greta Thunberg）的瑞典女孩，從小在社交上便有些障礙，這使她的心理日漸變得異于常人，她無(wú)法和身邊的同學(xué)玩到一起，總是安靜地坐一邊看花望天空，想著自己的事情。
偶然的一次機(jī)會(huì)，她看到了老師在課堂上播放的環(huán)保紀(jì)錄片，此后，便決定做個(gè)號(hào)召環(huán)保呼吁低碳的“地球斗士”。其實(shí)按照我們的理解，真要低碳環(huán)保，可以去植樹，可以從自己身邊小事做起，不使用塑料制品，騎自行車出行等等，但格蕾塔的做法卻是“一鳴驚人”。
2018年9月，瑞典大選之際，格蕾塔逃掉了課程，舉著寫有“為氣候環(huán)境罷課”字樣的牌子坐在了國(guó)會(huì)門口，經(jīng)過(guò)媒體渲染，這個(gè)本應(yīng)照常上著高中的女孩行為成了世界正義標(biāo)榜。
環(huán)保問(wèn)題，世界各國(guó)本來(lái)都應(yīng)該關(guān)注，畢竟地球是全人類的，工業(yè)化帶來(lái)的碳排放量增多與海洋污染等問(wèn)題也的確警醒著我們。格蕾塔喊出了環(huán)保口號(hào)之后，還發(fā)起了號(hào)召所有學(xué)生罷課、提醒各國(guó)注意環(huán)保的活動(dòng)，將“環(huán)?！迸c“叛逆”結(jié)合在一起的活動(dòng)，無(wú)疑讓青少年覺(jué)得很炫。
格蕾塔就這樣走紅了，甚至成為了歐美各國(guó)的環(huán)保招牌，她在公開場(chǎng)合激烈批評(píng)各國(guó)污染行為的模樣深入人心，影響力不斷擴(kuò)大，不僅成為美國(guó)《時(shí)代》年度人物，甚至被提名諾貝爾和平獎(jiǎng)，她受邀參加各大活動(dòng)，接受BBC電視臺(tái)采訪報(bào)道，大談氣候危機(jī)應(yīng)該得到人類重視。
但凡與氣候環(huán)境問(wèn)題有關(guān)的重要場(chǎng)合總能看到格蕾塔，她將矛頭對(duì)準(zhǔn)很多發(fā)展中國(guó)家的能源問(wèn)題，甚至稱中國(guó)人不應(yīng)該用筷子。
雖然并沒(méi)有看到她本身除了喊口號(hào)外還為環(huán)保做了什么實(shí)際行動(dòng)，但仍有大批媒體將她評(píng)為環(huán)保第一人，她的追隨者更是越來(lái)越多，追隨者認(rèn)為格蕾塔年輕勇敢，做了許多大人物都沒(méi)注意的事。
就像古語(yǔ)說(shuō)的，日久見(jiàn)人心。環(huán)保與否，終究不是看嘴上怎么說(shuō)。很快，就有關(guān)于格蕾塔自己鋪張浪費(fèi)、言行反復(fù)打臉的爆料出來(lái)了。
她稱自己不會(huì)使用塑料品，卻被拍到坐在車上吃塑料包裝的方便食品，使用了木制餐具；
她稱自己為了低碳選擇坐帆船去紐約參加“青年氣候峰會(huì)”，卻被發(fā)現(xiàn)其團(tuán)隊(duì)用飛機(jī)將帆船從紐約運(yùn)回去，而飛機(jī)正是格蕾塔大肆批評(píng)的出行工具；
她說(shuō)自己不浪費(fèi)食物，卻被發(fā)現(xiàn)吃面包時(shí)扔掉面包邊；
甚至連她出現(xiàn)在氣候大會(huì)上時(shí)，也穿著塑料制的雨衣，好像完全忘了自己曾如何譴責(zé)一些國(guó)家塑料泛濫。
而格蕾塔“雙標(biāo)”真面目暴露得最為徹底的時(shí)刻，便是在日本宣布將核廢水排入大海后，沒(méi)有任何的指責(zé)。我們都知道日本此舉將會(huì)對(duì)全球生態(tài)環(huán)境造成不可挽回的惡劣后果，但這位喊環(huán)保喊得十分起勁的斗士，在核廢水事件上卻選擇沉默，除了轉(zhuǎn)發(fā)一條新聞外，沒(méi)有半句評(píng)說(shuō)。
這樣的“環(huán)保少女”人設(shè)，終究淪為了笑柄。即使她如今仍然擁有名氣，仍然頻頻出現(xiàn)在西方氣候會(huì)議上，但明眼人都能看出，她的所謂環(huán)保是一場(chǎng)徹頭徹尾的雙標(biāo)炒作，這樣的人其實(shí)非?？膳?，他們永遠(yuǎn)舉著放大鏡找別人的問(wèn)題，站在道德制高點(diǎn)自以為是地維護(hù)正義自我感動(dòng)。
國(guó)內(nèi)發(fā)展太快了，幾年時(shí)間，國(guó)內(nèi)的地鐵、共享單車、掃碼支付、高鐵等全部超出人們的認(rèn)知，當(dāng)然也包括工作尤其是強(qiáng)度。
如今的社會(huì)，真的是瞬息萬(wàn)變。如果家長(zhǎng)們還是按照以往的經(jīng)驗(yàn)去培育孩子，按照固定的模式幫他們選擇發(fā)展的方向，很大可能會(huì)完全跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐。
那么，孩子們?nèi)绾尾拍軕?yīng)對(duì)不斷變化的未來(lái)呢？在這樣的時(shí)代背景下，我們父母最需要做的，不是讓孩子成為現(xiàn)在的學(xué)霸，而是擁有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，讓孩子成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。唯有這種學(xué)習(xí)的能力，才是孩子應(yīng)對(duì)未知未來(lái)的最好的武器和鎧甲！
針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，在一次采訪中任正非也語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)過(guò)：”我們的未來(lái)只能靠自己人，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)必須從娃娃抓起。”
但現(xiàn)在的問(wèn)題是很多孩子對(duì)數(shù)理化學(xué)科失去了興趣，剩下的只有各種試題和公式。這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才，又怎么能夠擁有創(chuàng)新思維呢？
所以當(dāng)初楊振寧回國(guó)看到這種情況后，就曾建議：“我們?cè)谂囵B(yǎng)下一代人才的時(shí)候，要特別啟蒙他們的數(shù)理化學(xué)科，從小激發(fā)他們的科學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)思思維。”
要知道孩子在成長(zhǎng)的階段，5~15歲是發(fā)展的黃金年齡，如果在這個(gè)時(shí)候能夠啟蒙教育數(shù)理化學(xué)科，激發(fā)他們的興趣愛(ài)好，那么就能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)科學(xué)家潛質(zhì)。
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過(guò)！
關(guān)鍵詞： 物理學(xué)家 創(chuàng)新思維 基本概念
