記得我在小學輔導班兼職的時候，有一個女孩讓我印象頗深。她剛上小學一年級，她父母外出打工，家里只有她的奶奶帶著她。老人家是個文盲，只好給孩子報了輔導班，晚上輔導班的老師可以給孩子輔導課外作業(yè)，順便可以預習第二天的功課，不會的知識可以向老師詢問。
這個女孩比較聽老師話，做作業(yè)態(tài)度也很端正。語文作業(yè)字寫的也很漂亮，就是涉及到思考問題方面就不行了。比如說語文要學讀音節(jié)，她總是前面教后面忘。數(shù)學當別的孩子已經(jīng)會20以內(nèi)的加減法，她卻還在從1—20的數(shù)數(shù)。我詢問她奶奶“孩子要上小學一年級，有沒有學習幼小銜接的課程呢？教她的知識總是記不住，她自己學的也很吃力?。 彼棠陶f，孩子小時候在幼兒園上學就玩，家里從沒有管過她學習，更沒有學習幼小銜接課程。那么，孩子要上小學一年級了，到底要不要學習幼小銜接課程呢？
孩子要上小學一年級，是有必要學習幼小銜接課程的。幼小銜接是一個讓孩子適應在游戲中學知識轉變到老師在黑板前教授知識的過渡階段。首先建議父母按照由少到多的上課時長，慢慢練習孩子靜坐。其次，父母一對一的輔導孩子功課，更有利于因材施教。再次，學習幼小銜接課程可以更好的暗示孩子即將進入小學上課，將要成為一名小學生了。
