本周五晚7:30，“課改中國行”與您不見不散。
小學語文文學性文本如何教？
小學生文學性閱讀的價值何在？
文學性閱讀教學有哪些要點？
葉圣陶先生曾說過這樣的話：“審慎的作家，往往斟酌再斟酌，修改又修改，一字一句都不肯隨便。無非要找到一些語言文字，意義和情味同他的旨趣恰相貼合，使他的作品真能表達他的旨趣?！?/p>
小學語文統(tǒng)編教材中，文學性文本的比重應該占百分之六十以上。因此，解讀文本、把文學性教材解讀做好了，基本上小學語文的半壁江山都在了。
本周五（4月1日）晚7:30-9:00，中國教師報“課改中國行·新解新教材”第87場在線直播，知名專家黃雅蕓將為我們帶來《小學生文學性閱讀教學設(shè)計》。
專家介紹
黃雅蕓，江蘇省南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心小學語文教培員，高級教師，南京市語文學科帶頭人。統(tǒng)編小學語文教科書培訓專家，參與廣東省粵港澳大灣區(qū)特色教材《中國語文》（小學段）編寫工作。曾獲全國蘇教版教材現(xiàn)場賽課特等獎，江蘇省小學語文教師素養(yǎng)大賽一等獎。在《人民教育》《小學語文教師》《教育研究與評論》等刊物發(fā)表論文20余篇。倡導“與兒童一起閱讀”，積極推進全區(qū)小學語文課外閱讀，《中國教育報》予以專題報道。
講座內(nèi)容
講座中，黃雅蕓老師將從小學生文學性閱讀的價值和小學生文學性閱讀的教學要點等兩個方面展開闡述。
她將從價值定位、屬性理清、功能理解等三個層面介紹小學生文學性閱讀的價值。
她還將運用大量的教學案例，從如何讀進去，體現(xiàn)形象性、情感性；如何運用想象和聯(lián)想豐富小學生的感受理解；如何進行文學閱讀和創(chuàng)意表達等幾個維度解讀小學生文學性閱讀的價值取向和教學設(shè)計，解讀如何培養(yǎng)直覺思維、形象思維、想象能力、審美能力。
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