“叮叮咚，叮叮咚……”音樂課室上，學(xué)前教育一系奧爾夫音樂團隊代表老師孟盈和陳曉婷帶著同學(xué)們進行教學(xué)課例展示，學(xué)生們席地而坐，每個人面前擺放著不同的樂器，隨著第一聲旋律響起，一首清新悅耳的《森林狂想曲》緩緩流進觀眾耳中，團隊配合天衣無縫，旋律余音繞梁。
日前，廣東省教育廳印發(fā)《關(guān)于2021年度高等職業(yè)教育“課堂革命”典型案例認定結(jié)果的公示》，湛江幼兒師范?？茖W(xué)校學(xué)前教育一系陳春蘭、陳彩玲、孟盈、陳曉婷團隊的作品：基于“音樂技能與崗位能力”雙軌并行、“美育與德育”雙重建構(gòu)的《奧爾夫音樂教育》智慧課堂，喜獲立項。據(jù)悉，此次典型案例立項從廣東省 88 所高職院校231個作品中評出101 個。其中，湛江幼兒師范?？茖W(xué)校的《奧爾夫音樂教育》課程是全省幼專中唯一獲批立項。
奧爾夫音樂教育體系是當今世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一。比起傳統(tǒng)音樂教學(xué)，奧爾夫音樂課堂內(nèi)容豐富、互動性強，是集動作、舞蹈、語言、戲劇等為一體的綜合藝術(shù)形式，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下作為演奏者和表演者參與其中，把動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起，通過親身感受、親身體驗、親身創(chuàng)作，提升學(xué)生的參與度和感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力。
音樂是人類表達情感和情緒最真誠、自然的方式。在奧爾夫音樂教學(xué)活動中，課例內(nèi)容和形式十分豐富的，例如在講故事、歌唱、形體舞蹈、做游戲等活動融入音樂，進行配樂講故事、配樂表演唱、配樂做游戲、配樂朗誦等教學(xué)形式，所有的教學(xué)內(nèi)容都與音樂相互關(guān)聯(lián)，充分體現(xiàn)了在音樂教育中“動作、語言、舞蹈、音樂”是一個不可分割的行為領(lǐng)域原則。以綜合性的音樂教育形式實現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)，是奧爾夫體系突出的特點。所以，奧爾夫的音樂教學(xué)常常是以一個很小的語言動機為切入點，繼而發(fā)展到音樂、動作，最終在一個綜合的音樂領(lǐng)域中，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
據(jù)湛江幼兒師范專科學(xué)校學(xué)前教育一系副主任陳彩玲介紹，2019年7月，該校開設(shè)奧爾夫音樂課程。兩年多時間來，學(xué)校大力支持該項目建設(shè)，設(shè)立專項基金、重視專業(yè)群建設(shè)、支持建設(shè)在線開放課程、積極推動校級教師教學(xué)能力比賽、重視教師團隊建設(shè)等，為《奧爾夫音樂教育》課程獲批立項打下堅實基礎(chǔ)。
為達到更好的教學(xué)成果，項目團隊不斷摸索創(chuàng)新，制作大量原創(chuàng)教學(xué)資源，如原創(chuàng)奧爾夫課例視頻、微課、二維動畫、交互游戲等；選取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為教學(xué)素材，發(fā)揚當?shù)胤沁z傳統(tǒng)文化；開展“美育下鄉(xiāng)”活動，助力振興鄉(xiāng)村文化建設(shè)。值得一提的是，2021年團隊作品《樂在其中，以美育人——奧爾夫音樂教育》獲廣東省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)比賽一等獎。此外，團隊制作的原創(chuàng)教學(xué)視頻在全國廣泛應(yīng)用和推廣。其中，《奧爾夫音樂教育》課程在智慧職教“MOOC學(xué)院”上線，目前選課人數(shù)已超萬人，使用課程學(xué)校將近500所，且在全國熱門課程中排名第二，得到參學(xué)單位和廣大學(xué)員一致好評。
“老師講解很生動，線上動畫效果也很有趣，課堂氛圍很好?！睂W(xué)員王梓瑩對線上奧爾夫音樂課程的評價是“五星好評”。通過體驗式的奧爾夫音樂游戲?qū)嵅儆?xùn)練激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生輕松學(xué)會抽象的音樂基礎(chǔ)知識是奧爾夫音樂的核心，也是該校奧爾夫音樂整個團隊鍥而不舍努力的方向。
【撰文】陳海蘭
【通訊員】陳彩玲
【作者】
【來源】 南方報業(yè)傳媒集團南方+客戶端
