原標(biāo)題：《淄博新經(jīng)濟(jì)下的雙結(jié)合——博物館結(jié)合學(xué)校發(fā)揮文化教育》

博物館與學(xué)校的相結(jié)合，是博物館發(fā)揮教育功能的的重要形式之一，也是博物館承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，納入國(guó)民教育體系的重要體現(xiàn)。對(duì)學(xué)校而言，在學(xué)校教育和課程革新的的背景下，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的填鴨式教育方式，借助博物館為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)物教學(xué)、情景教學(xué)和互動(dòng)體驗(yàn)等學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷。

博物館與學(xué)校的結(jié)合，是各自發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身缺陷，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和雙方共贏的重要途徑。

在博物館事業(yè)發(fā)達(dá)的歐美國(guó)家，博物館和學(xué)校合作是一種常見(jiàn)的教育模式，早在19世紀(jì)，西方博物館界就開始注重博物館與學(xué)校教育對(duì)接，并把博物館作為他們的“第二個(gè)學(xué)?！薄Ｎ覈?guó)成立最早的近代博物館南通博物苑在成立時(shí)就恪守“設(shè)為庠序?qū)W校以教，多識(shí)鳥獸草木之名”的辦館理念，說(shuō)明博物館與學(xué)校的結(jié)合互補(bǔ)是我國(guó)現(xiàn)代博物館誕生時(shí)就秉持的理念，也是博物館發(fā)揮教育功能和服務(wù)功能行之有效的模式。

2017年國(guó)家文物局發(fā)布的《國(guó)家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》在提升博物館教育質(zhì)量方面提出：“強(qiáng)化文教結(jié)合，完善博物館青少年教育功能，定期開展博物館中小學(xué)生教育活動(dòng)，推出一批博物館教育精品項(xiàng)目和示范活動(dòng)。”為更好地促進(jìn)博物館教育與學(xué)校教育的有效銜接，國(guó)家文物局在2014年啟動(dòng)了“完善博物館青少年教育功能試點(diǎn)”項(xiàng)目，旨在通過(guò)將博物館資源與中小學(xué)課程教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，增強(qiáng)博物館在青少年教育方面的針對(duì)性。該工程在多省市的150余家博物館進(jìn)行試點(diǎn)，開展體驗(yàn)教育項(xiàng)目1000多項(xiàng)，組織實(shí)施教育活動(dòng)項(xiàng)目3000多場(chǎng)次，普及中小學(xué)生達(dá)134萬(wàn)人，取得了“博物館＋學(xué)校”教育模式的巨大成功。同時(shí)、陜西、四川、江蘇等省份初步建立起文物、教育、財(cái)政、精神文明辦等多部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，聯(lián)合教育部發(fā)布了《關(guān)于中小學(xué)生利用博物館開展社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)文教結(jié)合、發(fā)揮博物館青少去年教育功能的指導(dǎo)意見(jiàn)》，建立起完善中小學(xué)生到博物館參觀學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。

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