隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育水平也是越來(lái)越高，除了嚴(yán)格規(guī)范師資力量以及教育水平外，教育部還出臺(tái)了很多利于現(xiàn)在中小學(xué)生全面發(fā)展的政策，比如去年公布的“雙減”政策就得到了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的支持。當(dāng)然政策是利好的，可是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力卻在日益增加，中學(xué)階段有升學(xué)的壓力，小學(xué)有接受新知識(shí)的壓力，不少孩子從開(kāi)始上學(xué)以來(lái)，可以說(shuō)就將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。
但是盡管現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)壓力大，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，基本上教學(xué)宗旨還是以“玩”為主，只不過(guò)不是放縱孩子自己玩，而是通過(guò)老師的引導(dǎo)，可以讓孩子能更全方位的成長(zhǎng)。可是現(xiàn)在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，這些六、七歲的孩子真的能接受嗎？因此為了能讓孩子提前適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏，大部分家長(zhǎng)都會(huì)將孩子送去“學(xué)前班”，承上啟下讓孩子得到緩沖，避免正式進(jìn)入小學(xué)后不適應(yīng)。
可是從教育部最新下發(fā)的通知來(lái)看，學(xué)前班很有可能會(huì)被取消，并與2022秋季開(kāi)學(xué)全面落實(shí)。很多家長(zhǎng)知道后開(kāi)始不淡定了，畢竟學(xué)前班的作用，就是起到了“幼小銜接”，要是取消了這個(gè)班型，基礎(chǔ)較差的孩子進(jìn)入小學(xué)后肯定跟不上的，將來(lái)無(wú)疑會(huì)輸在起跑線上。家長(zhǎng)們的擔(dān)憂其實(shí)也可以理解，畢竟誰(shuí)也不想自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)太差。
對(duì)此教育部門(mén)也是提出了合理的解決方案，在嘗試取消學(xué)前班的同時(shí)，調(diào)整了一年級(jí)的課程安排，降低了學(xué)習(xí)難度后，這樣正式進(jìn)入小學(xué)，就不會(huì)有強(qiáng)烈的不適應(yīng)了。當(dāng)然這項(xiàng)舉措從目前教育部的規(guī)劃來(lái)看，只會(huì)在部分地區(qū)進(jìn)行實(shí)施，如果效果很好，在大范圍進(jìn)行普及推廣，預(yù)計(jì)在2022年秋季開(kāi)學(xué)后，才會(huì)全面落實(shí)，所以還有半學(xué)期左右的適應(yīng)時(shí)間。
其實(shí)教育部之所以會(huì)這樣做，也是為了落實(shí)“雙減政策”，有效避免了“超前教育”，還學(xué)生一個(gè)真正自由的童年。而且現(xiàn)在社會(huì)上的學(xué)前班也都是屬于校外補(bǔ)習(xí)班，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較高，教學(xué)水平也良莠不齊，不僅浪費(fèi)了金錢(qián)，同時(shí)孩子也并沒(méi)有學(xué)到有用的東西，所以還不如就將幼兒園與一年級(jí)相互配合，前者做好鋪墊適應(yīng)學(xué)習(xí)，后者降低學(xué)習(xí)難度緊跟老師講課節(jié)奏，而且還豐富了孩子的童年生活，何樂(lè)而不為呢？
