一中學高三學生在上課。（新華社記者 曹祎銘/圖）
去年高考過后，考得不大理想，進了一所普通大學，心理落差挺大的。恰逢暑假里家鄉(xiāng)疫情嚴重，除了下樓做核酸，每天生活三點一線：床-廁所-餐桌。
那時我每天早上5:30準時起床只為在游戲里抽卡牌，說實話，以前也沒發(fā)現(xiàn)自己這么“勤奮”。開學了，游戲技能點天下無敵，現(xiàn)實技能點增加為零。
朋友圈里的同學個個打卡學習進度，做志愿者豐富閱歷，早早就定好了考研目標，而我“閉關鎖國”，沉浸在游戲里，享受高考過后自認理所應當?shù)摹白杂蓵r間”，擺爛在家，不愿面對考差的現(xiàn)實。
這樣的結果就是開學考試，連sin圖像都忘了個徹底；面試學生會，啥也沒準備，面試官的問題答不上來，結果也自然是被淘汰。我不死心，又去面試青年志愿者協(xié)會，可當別人問我假期里都做了什么，我卻無法回答，因為除了游戲，我什么都沒做。
再三的失敗，讓我更加消沉，早上和舍友一起睡到10點，總是吐槽是大學考得不好，才這么廢。深夜里聽著網(wǎng)易云emo，總想著如果當年高中努力了，進了985、211，我一定會很好地利用這個假期，提升自我。
可現(xiàn)實沒有如果，我的擺爛沒有改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，只是讓自己陷入更深的焦慮。
直到在B站看見羅翔老師引用愛比克泰德的話：“對于不可控的事情，我們要保持樂觀和自信；對于可控的事情，我們要保持謹慎和節(jié)制。你的焦慮和恐懼于事無補。”
一語點醒夢中人。我沉下心來，反思自己大學生活的墮落是因為不可控還是因為我在逃避，生怕自己努力了也還是白費。
而這一切歸根結底，是我從開始就對自己只能去普通學校的抵觸，對自己學歷的否認。
我花了一晚上與自己和解，從擺爛中蘇醒，將大學英語四級考試定為短期目標。利用零散時間背單詞，每天早上背20個，中午10個，晚上20個，睡前再鞏固，兩個月就是3000詞；晚自習堅持寫四級真題，批改完后再一個個地去查不認得的單詞。那兩個月我很忙，可是也因為過得充實，很少有空閑時間胡思亂想，去焦慮。
真正有效的努力不會白費。今年2月拿到四級成績的那一刻，我感受到了久違的興奮，接近650分的分數(shù)對我來說，還是很高的，那種成就感無法用三言兩語去描述。我想這也是對我接下來要走的路的一種鼓勵。目前，我將目標放到了全國大學生英語競賽與英語六級考試上，背單詞是枯燥的，所以平時也看一些豆瓣上推薦的英文電影來緩解枯燥。希望能繼續(xù)腳踏實地向前邁進，所謂：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”，我們只有將心中的這股子干勁充分發(fā)揮出來，才能更好地為欣賞前方美景鋪路。
所以，學歷不能決定你的上限，請停止自我麻痹，停止焦慮擺爛。子曰：“吾日三省吾身”，靜下心來，反思不足，只有做出改變，才能讓接下來的日子又出現(xiàn)希望的可能。真正的努力不會被埋沒，它會在某個不經(jīng)意的瞬間，化作你所期待的模樣，到你身旁。
（作者為江蘇大一學生）
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王伊純
