距離2022年高考，還有40多天，這個(gè)時(shí)候到了高三學(xué)生全力沖刺的階段，因?yàn)楦呖荚谥袊?guó)有特殊的含義，它不僅承載著學(xué)生十幾年寒窗苦讀的付出，承載著學(xué)生對(duì)未來(lái)理想生活的追求，還承載著家庭的期待，甚至要承載國(guó)富民強(qiáng)的責(zé)任，所以，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)人一生中非常重要的一次考試。
正因?yàn)檫@場(chǎng)考試的重要性，所以老師、孩子、社會(huì)都會(huì)給高三學(xué)生施壓，越到最后的關(guān)鍵階段，學(xué)生的抗壓能力就顯得非常重要了，那些抗壓能力強(qiáng)的同學(xué)，能夠抓住機(jī)遇，高效復(fù)習(xí)，最后在高考中正常或者超常發(fā)揮，而那些抗壓能力弱的同學(xué)，在高考最后的備考時(shí)間里，就會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，比如學(xué)不進(jìn)去，心理著急、焦慮，有的甚至?xí)x擇逃避，不愿意到學(xué)校上學(xué)，最后在高考中往往很難發(fā)揮出實(shí)際的水平。
所以，高三最后階段，學(xué)生的心理輔導(dǎo)非常重要，為了給學(xué)生進(jìn)行心理安撫，幫助學(xué)生釋放壓力，學(xué)校在最后一個(gè)月的時(shí)間里，也會(huì)抽出寶貴的備考時(shí)間，開(kāi)展一些活動(dòng)，幫助學(xué)生減壓，比如心理講座、成人典禮、畢業(yè)典禮等，都能起到很不錯(cuò)的效果。
湖南株洲：高中校長(zhǎng)彈吉他給學(xué)生唱歌，現(xiàn)場(chǎng)轟動(dòng)了
在湖南株洲一位高中校長(zhǎng)，為了幫助學(xué)生減壓，預(yù)祝高三學(xué)生在高考中取得理想，在學(xué)校舉行的活動(dòng)中，獻(xiàn)歌一首。
校長(zhǎng)唱歌，這本不是什么新鮮事，哪位校長(zhǎng)，還沒(méi)有”兩把刷子“。但是這位校長(zhǎng)一開(kāi)口，就是王者，驚艷全場(chǎng)，他所唱的是《漂洋過(guò)海來(lái)看你》這首歌，這是由李宗盛演唱的一首經(jīng)典老歌，1991年，李宗盛聽(tīng)了一個(gè)女人的故事后，寫下來(lái)這首《漂洋過(guò)海來(lái)看你》，這首歌寫的是一位女孩，愛(ài)上了北京的一個(gè)男人，他用了半年的積蓄攢下來(lái)的錢，買了一張去北京的機(jī)票去看他，然而這個(gè)男人已經(jīng)結(jié)婚了，女孩非常傷心，男人告訴這個(gè)女孩，自己會(huì)離婚的，女孩相信了，苦苦等了兩年，沒(méi)有等到男人的回信，也沒(méi)有等到男人漂洋過(guò)海來(lái)看她。聽(tīng)個(gè)這個(gè)故事，李宗盛用了幾分鐘，就寫下來(lái)這首深情的歌曲，成為經(jīng)典，這是李宗盛歌曲的魅力，所以網(wǎng)友經(jīng)常感嘆：”少年不知李宗盛，讀懂已是曲中人“。
這首歌背后，其實(shí)是一個(gè)凄慘的故事，也許現(xiàn)在都學(xué)生并不理解，但是校長(zhǎng)作為過(guò)來(lái)人，也曾經(jīng)年輕過(guò)，帥氣過(guò)，追求過(guò)，也許曾經(jīng)也有一段故事，讓他刻苦銘心，讓他喜歡上了這首經(jīng)典老歌，所以校長(zhǎng)唱起來(lái)，深情投入，像個(gè)十幾歲的小伙子。
更難能可貴地是，這位校長(zhǎng)，看似應(yīng)該是60后，卻一邊彈著吉他，一邊演唱，雖然那個(gè)年代的人，吹拉彈唱樣樣精通，但是一般都是傳統(tǒng)樂(lè)器，校長(zhǎng)彈的吉他，應(yīng)該是后來(lái)學(xué)會(huì)的，一把木吉他，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，長(zhǎng)相儒雅，這樣的男人，太惹人愛(ài)了，怪不得有網(wǎng)友大喊：”太喜歡這個(gè)‘老頭’了。
高三最后一個(gè)月：調(diào)整心態(tài)是關(guān)鍵
為了給高三學(xué)生減壓，校長(zhǎng)也是拼了，把他的絕活拿了出來(lái)，平時(shí)校長(zhǎng)在學(xué)生眼里，也可能是儒雅的，也可能是嚴(yán)厲的，也可能是和藹的，但是，這個(gè)時(shí)候，他在學(xué)生眼里都是帥氣的、可愛(ài)的。
高三最后一個(gè)多月，學(xué)生知識(shí)能力基本定型，這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)生影響最大的就是心態(tài)了，如果學(xué)生背負(fù)著巨大的心理壓力學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)效率會(huì)非常低，自己的水平就無(wú)法正常發(fā)揮；而學(xué)生如果能保持好心態(tài)，扔下包袱，不僅備考更加高效，而且也有利于高考正常、超常發(fā)揮。
所以，建議高三的老師和家長(zhǎng)，放棄做以下兩點(diǎn)：
第一，把家里、教室里的高考倒計(jì)時(shí)牌，扔掉！
高考倒計(jì)時(shí)牌，對(duì)孩子有激勵(lì)作用，但是這只適合高三備考的前期，那個(gè)時(shí)候很多學(xué)生還進(jìn)入不了狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性不夠，動(dòng)力不足，通過(guò)高考倒計(jì)時(shí)，可以給學(xué)生營(yíng)造緊張的備考氛圍，而到了最后階段，高考倒計(jì)時(shí)牌就起到反作用了，如果這個(gè)時(shí)候還靠這個(gè)來(lái)激勵(lì)自己，這樣的學(xué)生也很難考好了，對(duì)于那些已經(jīng)很努力的學(xué)生而言，這個(gè)時(shí)候的關(guān)鍵是減壓，而不是增壓。
第二， 不要把高考還有多少天掛在嘴邊
孩子一拿手機(jī)，或者做事一磨蹭，孩子就開(kāi)始一頓狂風(fēng)暴雨地教訓(xùn)：”還玩手機(jī)，不知道高考還有多少天，整天還就知道玩，高考還考不考？“，于是家庭關(guān)系變得緊張，孩子關(guān)起門，不和孩子交流了，這讓孩子會(huì)更加緊張焦慮，無(wú)法排解的情緒，最終還可能在家庭或者教室爆發(fā)出來(lái)。
這個(gè)時(shí)候，不管孩子表現(xiàn)如何，孩子要心平氣和孩子交往，要”敬著“孩子，任何批評(píng)和指責(zé)，都可能會(huì)激化矛盾，變得一發(fā)不可收拾。
關(guān)鍵詞： 這個(gè)時(shí)候 也可能是 非常重要
