文｜十三姐
昨天摸著自己的雙下巴想了一天，這屆孩子到底經(jīng)歷了什么。
【資料圖】
三年來(lái)，就沒(méi)上過(guò)一段整學(xué)，上上停停，運(yùn)動(dòng)和外出旅行都少得可憐，孩子都變宅了，去哪都不敢了。別的地方我不知道，就說(shuō)上海，為了防疫，有兩年體育中考都免了，學(xué)生體質(zhì)不退步才怪，可以說(shuō)經(jīng)過(guò)了這幾年，除了近視度數(shù)穩(wěn)步提升，心理陰影大面積增加，其它基本都在退化。
之前可以說(shuō)這一切都是為了保護(hù)孩子的身體健康，那也算值了吧?？扇缃窨纯?，到頭來(lái)這些孩子等到了什么結(jié)果呢？他們等來(lái)的是：一邊生著病一邊上網(wǎng)課......
既沒(méi)保護(hù)好孩子身體，也沒(méi)保障好孩子上學(xué)。
這三年，一定會(huì)成為這屆小孩人生中最濃墨重彩的一筆，未來(lái)他們可以跟自己的子孫吹牛逼：“你爹我小時(shí)候可是上過(guò)三年網(wǎng)課的！”就如同我總聽(tīng)我爸跟我吹牛逼：“你爹我小時(shí)候可是經(jīng)歷過(guò)三年自然災(zāi)害的！”
中國(guó)人別的不說(shuō)，樂(lè)觀主義喜感傳承是不用教的。
一代人有一代人的童年，現(xiàn)在我們可以毫不謙虛地說(shuō)，這代娃的童年就是倒霉他媽給倒霉開(kāi)門。
同樣心里不是滋味的還有老師。
三年里，老師們忙于綠碼接龍，核酸打卡，制作表格，情況統(tǒng)計(jì)，忙活在防疫第一線，學(xué)校的防疫政策是最嚴(yán)的，按說(shuō)老師也應(yīng)該是相對(duì)安全的人群了，誰(shuí)料到，老師也是疫情爆發(fā)后第一批容易中招的急先鋒。
昨天終于有個(gè)當(dāng)小學(xué)班主任老師的朋友來(lái)跟我訴苦了，她說(shuō)：“這次網(wǎng)課真不一樣啊，我上不動(dòng)了，你快去跟上面反映反映，直接放寒假吧！”
好家伙，你讓我跟哪個(gè)上面反映？我上面是我爹，我爹上面是我媽，我媽上面是我兒子，我兒子上面是他爹，他爹上面又是我，莫比烏斯環(huán)。
能跟誰(shuí)反映啊，實(shí)在不行你喝點(diǎn)弱堿水兌醋，自己反應(yīng)反應(yīng)。
雖然不知道怎么向上面反映反映，但我們倒是可以互相之間建議建議。
我真心覺(jué)得吧，孩子們這三年實(shí)在不容易，老師的這三年也相當(dāng)催淚，這都到了最攻堅(jiān)的時(shí)刻了，咱們這次要考慮的除了網(wǎng)課質(zhì)量，是不是更應(yīng)該先對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)。
老師帶病硬挺上課，學(xué)生帶病趴著聽(tīng)課，家長(zhǎng)帶病輔導(dǎo)監(jiān)督......平時(shí)這鐵打的三人組百折不撓，兵來(lái)將擋；但碰上了疫情，一個(gè)個(gè)生病倒下的時(shí)候，就算再硬的鐵三角，也受不了啊。
這次的網(wǎng)課上得可以用一個(gè)字來(lái)形容：支離破碎。
如果全員開(kāi)麥，聽(tīng)到的是此起彼伏的咳嗽聲，和不同層次的寶娟桑。老師也是一邊上課一邊咳嗽，濃重的鼻音里塞滿了鄉(xiāng)愁。
大部分老師都會(huì)在家長(zhǎng)群里說(shuō)：“孩子不舒服先休息，等好了再交作業(yè)”，但一轉(zhuǎn)身又會(huì)把交作業(yè)的接龍發(fā)出來(lái)，有的家長(zhǎng)和孩子看到就會(huì)焦慮，就會(huì)著急，孩子就想逞能，硬著頭皮也想趕緊把作業(yè)交了，這種慣性是多年來(lái)培養(yǎng)出來(lái)的，一下子還改不掉了。
這就是為啥好多家長(zhǎng)在秀自己家那個(gè)中了的“學(xué)習(xí)株”的娃，躺在被窩里還在寫(xiě)作業(yè)，眼睛都腫了還在上網(wǎng)課......
昨天有個(gè)讀者留言說(shuō)：
雖然覺(jué)得孩子很了不起，但是也想說(shuō)這是家長(zhǎng)的失職。
不管是普通的病毒感冒發(fā)燒還是新冠，只要生病了就應(yīng)該休息，難道你們平時(shí)孩子生病了也堅(jiān)持上課嗎？孩子都燒得迷糊了睡著了還要強(qiáng)行清醒過(guò)來(lái)上課，這個(gè)“比比誰(shuí)的娃更愛(ài)學(xué)習(xí)”的風(fēng)氣千萬(wàn)不要有??！
咱們都是為人父母的，清醒一點(diǎn)吧，此時(shí)應(yīng)該拿出你母儀天下的威嚴(yán)，強(qiáng)硬地要求娃休息。
不管是學(xué)生還是老師，陽(yáng)了之后不舒服都應(yīng)該休息。
從感性角度說(shuō)，兩情若是長(zhǎng)久時(shí)都不在朝朝暮暮，學(xué)習(xí)無(wú)論多重要也不用只爭(zhēng)朝夕??！
學(xué)校應(yīng)該愛(ài)惜老師的身體，一個(gè)學(xué)校最有用的資源就是教師，沒(méi)有了老師，就像醫(yī)院沒(méi)有了醫(yī)生，還怎么搞下去。
我掰著手指頭算了一下，一個(gè)老師，每天給一個(gè)班最多上一節(jié)課，這病的巔峰脆弱期不過(guò)也就兩三天，就算落下這兩三節(jié)課，學(xué)校統(tǒng)籌一下，甚至后面再找時(shí)間補(bǔ)上，就那么難嘛？
公司員工陽(yáng)了都可以在家休息，為啥老師陽(yáng)了還要上班啊。
家長(zhǎng)也應(yīng)該愛(ài)惜孩子的身體，娃是你自己的，作業(yè)是交給老師的。作業(yè)不交，老師不會(huì)掉塊肉，但娃有什么問(wèn)題，你就會(huì)掉塊肉。
大家明白嗎，人是最值錢的，人是第一生產(chǎn)力，人是最不能湊合的，人是永遠(yuǎn)要排第一位的。
再?gòu)睦硇越嵌日f(shuō)，昨天我看了一篇報(bào)道，說(shuō)有很大比重的新冠重癥和死亡是由心肌炎導(dǎo)致的。
各位知道心肌炎是怎么來(lái)的嗎？舉個(gè)例子，比如你現(xiàn)在已經(jīng)陽(yáng)了，發(fā)燒了，身體不舒服了，你還在加班、熬夜、運(yùn)動(dòng)、不休息，你還在消耗自己的身體和逞強(qiáng)，心肌炎就會(huì)發(fā)生。人的體質(zhì)不一樣，有的人熬兩天也沒(méi)事，有的人累一點(diǎn)就會(huì)倒下。
一個(gè)小知識(shí)：心肌炎把你送走是分分鐘的事。
所以大家生病了只要做一件事，就是躺平。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，什么學(xué)習(xí)啊，作業(yè)啊，卷子啊，考試啊，都滾一邊去，就算孩子中了“學(xué)霸株”，你也可以強(qiáng)行剝奪他學(xué)習(xí)的自由，讓他睡覺(jué)。
對(duì)老師來(lái)說(shuō)，當(dāng)然有權(quán)為了生命安全要求休息，學(xué)校也必須同意。別忘了，大部分老師都是中年人了，學(xué)校想送走一個(gè)帶病疲勞工作的中年人嗎？易如反掌。
不是想嚇唬各位，我們要敬畏疾病，尊重生命啊。不光新冠，在任何疾病面前，我們都不能剝削自己。
一個(gè)個(gè)生著病，慘兮兮，還要堅(jiān)持上課學(xué)習(xí)交作業(yè)，沒(méi)有人制止這現(xiàn)象，甚至還越來(lái)越覺(jué)得這值得炫耀了......這是什么邏輯，是覺(jué)得上網(wǎng)課能治療新冠嗎？還是覺(jué)得偉大的拼搏精神能殺毒？
我們已經(jīng)付出那么大的代價(jià)了，何必到這時(shí)候了還要折騰自己。
好不容易有一個(gè)大家可以共情、能時(shí)刻感同身受的階段，只要你說(shuō)不舒服別人立刻就不會(huì)為難你，不要再讓一些其實(shí)并不那么重要的事情來(lái)牽絆，趁著生病的時(shí)間好好讓自己放松一下，和家人輕松地相處幾天，病會(huì)好得快些。
所以我想呼吁一下學(xué)校和家長(zhǎng)們，讓生病的老師和孩子都不要硬撐，奮發(fā)圖強(qiáng)不差這兩三天。學(xué)會(huì)愛(ài)惜身體和對(duì)家人負(fù)責(zé)也是很重要的生存法則，趁機(jī)教會(huì)孩子，這不也是很好的一課嗎。
關(guān)鍵詞： 身體不舒服 只爭(zhēng)朝夕 還是覺(jué)得
