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最近好多人被澤州縣的一份文件驚呆了，他們?cè)谌ツ甑装l(fā)布了《澤州縣促進(jìn)人口均衡發(fā)展九項(xiàng)措施》，其中除了一連串大刀闊斧的補(bǔ)貼、獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)惠政策，還開(kāi)辟了一條全新的賽道——

“二三孩中考可加10分”。

從法律角度來(lái)看，此舉合法嗎？

《教育法》規(guī)定了“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！蓖瑫r(shí)也規(guī)定了“國(guó)家采取措施促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。”由此可見(jiàn)，公平、平等是受教育者應(yīng)享受的基本的權(quán)利，教育本身就應(yīng)該是公平的，不應(yīng)有等級(jí)之分，更不應(yīng)有孩次之分，為達(dá)到催生的目的而采取違背《教育法》的教育公平性的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，顯然既不合法也不合理。

教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范各地中考工作秩序的通知》中也重申了各級(jí)教育行政部門(mén)在中考工作中嚴(yán)格遵循《教育法》關(guān)于“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)”的規(guī)定，堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)為依據(jù)，實(shí)行公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取，確保教育公平。原則上僅能對(duì)品學(xué)特別優(yōu)秀學(xué)生、烈士子女等優(yōu)撫對(duì)象以及華僑子女、港澳臺(tái)學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生等實(shí)行加分，其他的加分項(xiàng)目、分值和范圍則首先要符合國(guó)家規(guī)定，除此還要按照有關(guān)工作規(guī)則和相應(yīng)規(guī)定，向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，必要時(shí)舉行聽(tīng)證會(huì)，并將有關(guān)招生政策上報(bào)上一級(jí)教育行政部門(mén)備案。而對(duì)于澤州的二三孩加分情況沒(méi)有看到相關(guān)的征求意見(jiàn)以及舉行聽(tīng)證的相關(guān)信息。

從公平、合理角度看，此舉公平、合理嗎？

無(wú)論怎樣，中考本來(lái)就決定了學(xué)生的命運(yùn)，尤其是“普職分流”制度之下，一分之差都有可能斷送學(xué)生的高中夢(mèng)，如此不合理的加分政策只會(huì)破壞教育公平性，公平性是教育不可觸碰的紅線，即便為了促進(jìn)生育也不應(yīng)以犧牲學(xué)生的利益和前途為代價(jià)！這樣的措施也只能治標(biāo)難治本。想要促進(jìn)生育，應(yīng)該從促進(jìn)教育公平、降低教育成本、醫(yī)療成本，完善社會(huì)保障制度，為家長(zhǎng)減輕經(jīng)濟(jì)壓力，讓學(xué)校、老師多負(fù)責(zé)任，減輕家長(zhǎng)的壓力，這樣才能從根本上緩解生育焦慮。

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